دانلود سوالات استخدامی روانشناسی پرورشی نوین

دانلود سوالات استخدامی روانشناسی پرورشی نوین با جواب ، در این پک بسیار ویژه از سایت آزمونیکا ، مهمترین و پرتکرارترین سوالات درس روانشناسی پرورشی ( دکتر علی اکبر سیف ) برای شما عزیزان در قالب فایل های PDF گردآوری شده که شما را از خواندن و مطالعه هر گونه کتاب بی نیاز کرده و همزمان قبولی شما در آزمون این درس را تضمین می کند. کافیست از بخش بالای سایت هزیینه اشتراک جزئی را بعد از ثبت نام پرداخت کرده و بلافاصله فایل ها دانلود کنید.

   ((( بعد از خرید بلافاصله به فایل های سوالات و جواب آنها دسترسی خواهید داشت )))   

نمونه سوالات تستی روانشناسی پرورشی نوین ( ویژه استخدامی ) :

---

1. کدام مورد در خصوص مفهوم "یادگیری" صحیح است؟ ( استخدامی 1401 )

الف) تفکر و یادگیر ی دو مفهوم کامال مشابه هستند.

ب) یادگیری همیشه جنبه عمد ی دارد و اتفاقی رخ نمیدهد.

ج) یادگیری نتیجه عملکرد است.

د) هر نوع یادگیری به تغییر می انجامد. ✅

---

2. کدام مورد از اهداف اقدام پژوهی نیست؟ (ص 59 پرورشی سیف)

الف) فراهم آوردن یک روش حل مسئله در کلاس درس که از روش کنونی برتر باشد

ب) رفع مشکلاتی که در موقعیت های خاص تشکیل داده شده اند یا بهبود دادن آنها

ج) افزودن رویکردهای تازه آموزش و یادگیر ی به نظام جار ی

د) بررسی و رفع مسائل  زیربنایی و بنیادین نظام آموزشی یک کشور یا منطقه  ✅

---

3. عبارت زیر از توفیق های تحولی کدام یک از مراحل نظریه رشد شناختی پیاژه است؟

"کودک گول ظاهر چیزها را نمیخورد و از عملیات ذهنی خود برای استدلال استفاده می کند." ( ص 91 پرورشی سیف)

الف) پیش عملیاتی

ب) حسی حرکتی

ج) عملیات عینی ✅

د) پس عملیاتی

---

سوالات تستی فصل به فصل روانشناسی تربیتی

4. کدام مفهوم زیر در نظریه ویگوتسکی اهمیت تعامل اجتماعی در یادگیری را نشان میدهد ؟ ( ص 108 پرورشی سیف )

الف) خودتنظیمی

ب) گفتار خودمحورانه

ج) نطقه تقریبی رشد ✅

د) گفتار اجتماعی

---

5. رفتار دانش آموزی که برای جلوگیری از ابتلا به بیماری کووید ۱9 قبل از حاضر شدن در کلاس درس ماسک میزند اشاره به کدام مورد دارد ؟ ( ص 143 پرورشی سیف)

الف) تقویت جانشینی

ب) یادگیری اجتنابی ✅

ج) تمیز آموزی

د) گریز آموزی

---

6. همزمان بودن پردازش اطلاعات در هر سه حافطه حسی، کوتاه مدت و دراز مدت دیدگاه کدام نظریه است؟ ( ص 209 پرورشی سیف )

الف)  پردازش توزیع موازی ✅

ب) رمز دوگانه

ج) خبرپردازی 

د) سطوح پردازش

---

نمونه سوالات روانشناسی تربیتی با پاسخنامه

7. کدام نظریه سازنده گرایی بیشترین تاکید را بر نقش یادگیرنده در ساختن دانش دارد؟ ( ص 227 پرورشی سیف )

الف)  رادیکال ✅

ب) اجتماعی

ج) برونزاد

د) روانشناختی

---

8. نیاز دانش آموزان به احساس آرامش در کلاس و دور بودن از عوامل تهدید آمیز به کدام نیاز به سلسله مراتب نیازها ی مازلو اشاره دارد ؟ ( ص 243 پرورشی سیف )

الف) عزت نفس

ب) امنیت ✅

ج) پیشرفت

د) تعلق

---

9. دانش آموز دارای کدام سبک یادگیری بیشتر این توانایی را در انجام کارها دارد  به سرعت می تواند خود را با امور فوری و فوتی وفق دهد و مسائل را به طور شهودی حل کند؟ ( ص ۲۸۰ پرورشی سیف )

الف) انطباق یابنده ✅

ب) جذب کننده

ج) واگرا

د) همگرا

---

نمونه سوالات تستی روانشناسی تربیتی دکتر سیف با جواب

10.  دانش آموزی که برای یادگیری بهتر مطالب آموخته شده را به همکلاسی خود آموزش می دهد از کدام راهبرد شناسی استفاده م یکند ؟ ( ص 309 پرورشی سیف )

الف)  بسط و گسترش معنای ویژه تکالیف ساده

ب) تکرار و مرور ویژه تکالیف ساده

ج) بسط و گسترش معنای ویژه تکالیف پیچیده ✅

د) تکرار و مرور ویژه تکالیف پیچیده

---

11. تاکید بر حل مسائل واقعی زندگی مربوط به کدام جنبه از هوش سه بخشی استرنبرگ است ؟ ( ص 339 پرورش ی سیف )

الف) آفر یننده

ب) تحلیلی

ج) موفق

د) عملی ✅

---

12. معلم به این نتیجه رسیده است که دانش آموزان بخش مهمی از مطالب درس جدید را قبلا آموخته اند این معلم از طریق اجرای کدام آزمون این مطلب را دریافت کرده است؟ ( ص 450 پرورشی سیف )

الف) آمادگی

ب) رفتارهای ورودی

ج) تکوینی

د) جایابی ✅

---

13. مضطرب شدن دانش آموز پس از دیدن سوال های امتحان ی بیانگر کدام یادگیری است؟ ( ص 476 پرورشی سیف )

الف) زنجیره سازی

ب) علامتی ✅

ج) تداعی کلامی

د) محرک پاسخ

---

14. شروع های اشتباه تکرار واژه های زائد و در هم پیچیدن کلمات توسط معلمان حین سخنرانی بر کدام ویژگی نامطلوب سخنرانی ناکارآمد اشاره دارد ؟ ( ص 492 پرورشی سیف )

الف)  ناپیوستگی مطالب

ب) اضطراب اجتماعی

ج) مازهای کلامی ✅

د) حلقه های توضیحی

---

15. "اثر رابین هود " از نقاط ضعف کدام یادگیری است؟ ( ص 524 پرورشی سیف )

الف) اکتشافی

ب) بحث گروهی

ج) در حد تسلط ✅

د) آموزش برنامه ای

---

بخش هایی از جزوه استخدامی روانشناسی پرورشی نوین

تعریف روانشناسی پرورشی

روا ن شناسی پرورشی شاخه ای ازعلم روان شناسی است که در خدمت پرورش کاران قرار دارد . روان شناسی خود یکی از شاخه های علوم تجربی و علوم تجربی نیز یکی از دانش ها یا معرفت های بشري است . ویژگی مهم علوم تجربی این اسـت که یافته های آن از راه مشاهده تجربی به دست می آید. در علوم تجربی مشاهده به دو شـکل عمـده مشـاهده طبیعـی و مشاهده کنترل شده صورت می گیرد. منظور از مشاهده طبیعی دقت کـردن در امـور هسـتی بـدون دخـل و تصـرف در آنهاست . مشاهده کنترل شده به آن نوع مشاهده گفته شود که دانشـمند ابتـدا در موقعیت های مـورد نظـر خـود تغیراتی ایجاد می نماید و آن گاه به مشاهده نتایج حاصل پردازد .

تعریف پرورش

پرورش عبارت است از جریانی منظم و مستمر که هدف آن کمک به رشد جسمی و شناختی ، روانـی ، اجتمـاعی یـا بـه طور کلی رشد شخصیت پرورش یابندگان در جهـت هنجارهـاي مـورد پـذیرش جامعـه و نیـز کمـک بـه شـکوفا کـردن استعدادهاي آنها است .

تعریف آموزش

منظور از آموزش فعالیتی است که در خدمت پرورش و کارآموزي قرار دارد . آموزش به فعالیت هایی گفته می شود کـه بـا هدف آسان ساختن یادگیري از سوي آموزگار یا معلم طرح ریزي شود و بین آموزگـار و یـک یـا چنـد یادگیرنـده بـه صورت کنش متقابل جریان می یابد.

بنا به تعریف دیگري آموزش هرگونه فعالیت یا تدبیر از پیش طرح ریزي شده ای است که هدف آن آسان کردن یـادگیري در یادگیرندگان باشد .

مقایسه آموزش با یادگیری

1. یادگیری همیشه معطوف به یادگیرنده است ، اما آموزش مستلزم فعالیت متقابل بین حداقل دو نفر می باشد.

2. یادگیری هدف ایست و آموزش وسیله رسیدن به این هدف .

3. – آموزش فعالیتی است که از سوی معلم به قصد تسهیل یـادگیري در یادگیرنـدگان انجـام می گیرد، امـا یـادگیري فعالیتی است که از سوي یادگیرنده انجام شود.

مقایسه روش های پژوهش کمیّ و کیفی

• روشهای کمی پژوهش به رویکرد یا فلسفه اثبات گرایی وابسته اند روش های کیفی از رویکـرد یـا فلسـفه پـس اثبـات گرایی سرچشمه می گیرند.

• در پژوهش های کیفی معمولاً از فنون مشاهده ، مصاحبه و بررسی خاطرات استفاده شود و اطلاعات به دست آمـده بـا این روشها . عمدتاً جنبه کلامی دارند نه عددی

ویژگی های نظریه های علمی

• از ترکیب تعدادی مشاهده ایجاد می شود.

• اکتشافی هستند.

• به تولید فرضیه های  قابل تجربه  و بررسی می پردازند.

• نظریه ها ابزار هستند و درستی یا نادرستی آن ها مشخص نیست.

• نظریه ها بنا بر اصل ایجاز انتخاب شوند و جنبه صوري دارند و حاوي مطالب انتزاعی هستند .

• همه نظریه ها کوشش هایی در جهت تبیین رویدادهای تجربی هستند وبا مشاهده آغاز گردند .

توجه توجه : 

هم اکنون میتوانید با پرداخت حق اشتراک جزئی از بخش بالای سایت ،

فایل های PDF نمونه سوالات با جواب + جزوه را به صورت کامل دانلود کنید.