دانلود سوالات اسناد و قوانین بالادستی آموزش و پرورش

دانلود سوالات اسناد و قوانین بالادستی ( ویژه آموزش پرورش ) ، در این پکیج ویژه از سایت آزمونیکا ، مهمترین و پرتکرارترین سوالات دوره های گذشته اسناد و قوانین بالادستی تهیه و جمع آوری شده که قبولی شما در این درس را صدرصد تضمین می کند. کافیست از بخش بالای سایت اشتراک را با مبلغ جزئی خریداری کرده و بلافاصله فایل ها را دانلود نماید.

   ((( بعد از خرید بلافاصله به فایل های سوالات و جواب + جزوه دسترسی خواهید داشت )))   

نمونه سوالات تستی اسناد و قوانین بالادستی ( ویژه استخدامی آموزش و پرورش ) :

1. گسترش و تنوع دادن به حرفه ها و مهارتهای مورد نیاز جامعه و تعلیم متناسب و برنامه ریزی شده آن در کدام دوره تحصیلی به آن توجه شده است؟

الف) ابتدایی

ب) متوسطه اول

ج) متوسطه دوم

د) همه دوره های تحصیلی ✅

2. تنظیم و اجرای برنامه های جامع کارآفرینی و مهارت آموزی تا پایان برنامه ی پنجم توسعه در برنامه درسی و آموزشی راهکار مناسب برای هدف عملیاتی زیر است ؟

الف) افزایش نقش مدرسه

ب) توسعه فعالیت های علمی

ج) تنوع بخشی به محیط یادگیری ✅

د) تأمین و بسط عدالت

3. راهکار گسترش و تقویت مدارس و مجموعه های آموزشی و تربیتی خاص علوم انسانی در سراسر کشور در جهت این هدف عملیاتی است .

الف) تنوع بخشی در ارایه خدمات آموزشی

ب) اصالح محتوا، ارتقای جایگاه و کارآمدی علوم انسانی ✅

ج) رشد همزمان همه رشته های تحصیلی

د) تغییر ساختار رشته های موجود و توجه به علوم انسانی

4. تولید به کارگیری محتوای الکترونیکی متناسب با نیاز دانش آموزان و مدارس راهکاری برای تحقق هدف عملیاتی زیر است؟

الف)  تغییر نظام آموزشی فعلی

ب) اهتمام به طراحی و اصالح محتوا

ج) تغییر و نوآوری در نظام تعلیم و تربیت رسمی

د) استفاده هوشمندانه از فناوریهای نوین در ارتقا کیفیت ✅

5. مدرسه در افق چشم انداز زمینه ساز درک و اصالح موقعیت توسط دانش آموزان و تکوین وتعالی پیوسته هویت آنان بر اساس است.

الف) نیازهای فردی و اجتماعی

ب) نظام معیار اسلام ✅

ج) تغییر کارکردهای اجتماعی

د) تصمیم برنامه ریزان آموزشی

6. اولویت بخشی به رویکرد مدیریت مجتمع های آموزشی و تربیتی به این منظور صورت گرفته است:

الف) اعمال مدیریت یکپارچه تربیتی در طول مدت تحصیلی ✅

ب) هماهنگی بیشتر بخش های آموزشی

ج) تغییر در ساختار نظام آموزشی فعلی

د) تعدد کمتر و در ساختار و افزایش عملکرد

7. اختصاص اعتبارات خاص برای فعالیت های پژوهشی معلمان در کدام هدف عملیاتی سند تحول بنیادین قید شده است؟

الف) باز مهندسی سیاست ها و باز تنظیم اصول حاکم ✅

ب) ایجاد و متناسب سازی فضاهای تربیتی

ج) تامین و بسط عدالت در برخورداری از فرصت های تعلیم و تربیت

د) تنوع بخشی در ارائه خدمات آموزشی

8. نقش الگویی معلم در کدام دوره مهمتر است.

الف)ابتدایی ✅

ب) متوسطه

ج) هنرستان

د) هر سه مورد

9. غیبت غیر موجه سه ماه متوالی و بیشتر دانش آموزان مشمول از نظر مقررات نظام وظیفه چگونه است؟

الف) ترک تحصیل تلقی میشود ✅

ب) ترک تحصیل تلقی نمی شود

ج) وقفه تحصیلی محسوب میشود

د) هیچکدام

10. در کدام گزینه اصل سلامت جسمی دانش اموزان مورد توجه قرار می گیرد؟

الف) رعایت کرامت انسانی و آزادی عمل

ب) برنامه محوری

ج) قانون مداری

د)  حفظ و ارتقای ایمنی ✅

بخش هایی از جزوه اسناد و قوانین بالادستی

ماده -۶ اصول حاکم بر مدیریت مدرسه:

عدالت آموزشی تربیتی

مدرسه برای ارتقای کیفیت فرایندهای آموزشی تربیتی، باید به تفاوت های فردی دانش آموزان توجه داشته و با تدارک فرصت ها و موقعیت های تربیتی متناسب با نیازهای آنان (جنس و جنسیتی، بومی و محلی، قومی، مذهبی، فرهنگی و خانوادگی) و غنی سازی محیط یادگیری و تنوع بخشی به آن (نظیر نمازخانه، کتابخانه، آزمایشگاه، کارگاه، فناوری اطلاعات و ارتباطات و...) از ظرفیت و قابلیت های محیط بیرونی (علمی- پژوهشی، فرهنگی، اجتماعی طبیعی، اقتصادی و...) نیز استفاده کند.

تعادل و توازن

مدرسه باید به رشد همه جانبه و متوازن استعدادهای دانش آموزان توجه کند و از افراط و تفریط و انحصارگری نسبت به برخی دروس و حوزه های یادگیری و ساحت های تربیتی بپرهیزد. عوامل سهیم و مؤثر درونی و بیرونی در مدرسه، باید به تعادل و توازن در اجرای برنامه ها و فعالیت های مدرسه برای تحقق تعلیم و تربیت تمام ساحتی، کمک کنند.

تنوع بخشی به محیط های یادگیری

استفاده از تمام ظرفیت های درونی و بیرونی مدرسه در راستای توسعه محیط های یادگیری (پژوهش سراهای دانش آموزی، کانون های فرهنگی-هنری و ...) برای شکوفایی گرایش های فطری دانش آموزان ضروری است. برنامه ریزی و زمینه سازی با مسئولیت مدیر و مشارکت سایر ارکان مدرسه می باشد. برنامه ها و فعالیت های مدرسه باید از انعطاف الزم برخوردار بوده و در طراحی و اجرا به تفاوت های فردی و جنسیتی دانش آموزان (استعدادها، توانایی ها، نیازها و علایق) و تفاوت های ناشی از محیط زندگی (شهری، روستایی، عشایری، فرهنگی و جغرافیایی) توجه کند.

مشارکت

فضای مدرسه و سازوکارهای حاکم بر آن باید زمینه مشارکت عوامل سهیم و مؤثر را در فرایند تربیت دانش آموزان فراهم آورد به طوری که مشارکت نظام مند دانش آموزان، معلمان، شوراهای مدرسه، خانواده ها و نهادهای دولتی، مردمی، محلی و منطقه ای در امور مدرسه، باعث افزایش کارآمدی مدرسه و پاسخگویی به نیازهای دانش آموزان شود.

شایستگی و تخصص محوری

مربی به منزله نیروی فرهنگی و فکری جامعه، مولد سرمایه اجتماعی و مهمترین عنصر تعلیم و تربیت، باید از شایستگی های عمومی، تخصصی و حرفه ای برخوردار باشد. مدرسه باید با نیازسنجی، امکان برگزاری دوره های آموزشی توانمندسازی در مدرسه یا بیرون از مدرسه را برای کارکنان، به ویژه معلمان و مربیان، در حوزه دانش، بینش، نگرش برای توسعه و تقویت مهارت های حرفه ای و کسب شایستگی های الزم، فراهم آورد.

شفافیت، پاسخگویی و نظارت

اهداف، کارکرد و وظایف مدرسه باید شفاف و روشن باشد. مدرسه مطابق استانداردهای آموزشی تربیتی، در قبال آموزش و پرورش، خانواده و ذینفعان پاسخگو است و باید مسئولیت اقدامات آموزشی تربیتی خود را متناسب با اختیارات و امکانات محوله، بپذیرد و پاسخگو باشد.در اجرای برنامه ها و فعالیت های مدرسه، عالوه بر نظارت درونی، نظارت بیرونی نیز از طریق مراجع ذیربط انجام می شود.

و ...  ( ادامه جزوه در فایل اصلی بعد از خرید در اختیارتان قرار خواهد گرفت )

توجه توجه : 

هم اکنون میتوانید با پرداخت حق اشتراک جزئی از بخش بالای سایت ،

فایل های PDF نمونه سوالات با جواب + جزوه را به صورت کامل دانلود کنید.